I et klasseværelse fuld af studerende, der sender sms'er væk på deres smartphones, kan effekterne af computerteknologi let observeres. Store mængder information er nu bogstaveligt talt lige ved de studerendes fingerspidser. Instruktører bruger digitale multimedieværktøjer til at belyse deres lektioner. Nogle klasseværelser administreres online, og nogle finder sted helt på nettet, hvilket gør det muligt for geografisk isolerede og underprivilegerede at oprette forbindelse til bredere læringssamfund. Næsten alle aspekter af uddannelsen påvirkes af computerteknologi.
Svaret er et klik væk
Den måde, studerende søger på information på, er blevet drastisk påvirket af computerteknologi. I stedet for en tur til biblioteket går studerende online for at få adgang til store mængder information. Store digitale samlinger, såsom Project Gutenberg (link i ressourcer), der er vært for over 40.000 e-bøger, og pålidelige online referencer som Encyclopedia Britannica (link i ressourcer) giver de studerende søgbar tekst, engagerende multimedie og interaktivt indhold. I stedet for at videresende information er instruktørens nye rolle at lette mere forespørgsel og tilskynde studerende til at udvikle færdighederne til at finde svarene selv.
Studentengagement
Lærere, der bruger computerteknologi, har flere måder end nogensinde at engagere deres elever. PowerPoint-præsentationer med rigt multimedia såsom grafik, videoer og animationer appellerer til de visuelle elever i klasselokalerne. Multi-touch smart-boards, såsom SMART Board 800i interaktive whiteboard-system (Link in Resources), går længere ved at få de studerende til at blive involveret. Uanset om det er en grundskolestuderende, der matcher dyr til deres naturlige levesteder eller en kemistuderende, der samler molekyler med fingrene, tilføjer smartboards en kinæstetisk dimension til læringsoplevelsen. Alt dette svarer til en stigning i motivation og interesse, der får eleverne til at ønske at lære mere.
At tage klasse online
Computerteknologi har bragt mange komponenter i klasseledelse online. Gennem Learning Management Systems som Blackboard (link i ressourcer) og open source Moodle (link i ressourcer) tilmelder studerende sig til klasser, får adgang til vigtige dokumenter og tager online-quizzer. Diskussion finder sted i fora og wikier, og instruktører sender feedback og karakterer i et virtuelt rum. Ifølge SEO.com tog mere end 6 millioner studerende i 2011 mindst en klasse online med en tilmeldingsfrekvens, der langt oversteg mursten og mørtel. Onlineskoler gør det muligt for ikke-traditionelle studerende som en arbejdende voksen eller en forælder, der tager sig af et barn, at tjene en grad fra en akkrediteret online skole på trods af deres travle tidsplaner.
Lukker hullet
Computerteknologi påvirker også geografisk isolerede og dårligt stillede studerende. Skoler i landdistrikterne, såsom dem i staten Alaska, deltager i "blandede klasser", en hybrid af online og ansigt til ansigt-instruktion for at oprette forbindelse til andre læringssamfund. Børn i Indien lukker den digitale kløft takket være American India Foundation's Digital Equalizer, som hjælper eleverne med at udvikle computerfærdigheder, der fremmer social mobilitet i et kastesystem.
Potentielle ulemper
Virkningerne af computerteknologi på uddannelse er ikke alle gavnlige. Studerende, der skriver i klassen, har nogle gange svært ved at holde fokus og kan i sidste ende lære mindre. Derudover har computere begrænsninger i den grundlæggende måde, mennesker kommunikerer på, og kan ikke håndtere uventede problemer på samme måde som en lærer, og derfor kan klasselokaler, der afhænger for stærkt af computere, løbe ind i problemer med disse problemer. Desuden har nogle undersøgelser vist, at computerteknologi i klasseværelset måske ikke engang har en indvirkning på de studerendes testresultater i emner som læsning og matematik, hvilket rejser spørgsmålet, om teknologien er de økonomiske omkostninger værd.
