Internettet har vist sig at være et tveægget sværd til uddannelse. Lærere og studerende drager fordel af den hidtil usete adgang til information, som Internettet giver, samt af evnen til at dele viden over hele kloden. Imidlertid har afhængighed af Internettet også mange negative virkninger. Undervisere skal være opmærksomme på de farer, Internettet udgør, så de kan undgå potentielle faldgruber.
Arbejdsmoral
Børn, der vokser op i internetalderen, forventer øjeblikkelig tilfredsstillelse. De kan let komme online og finde alt, hvad de vil, lige fra deres yndlings-tv-shows og musikvideoer til besværlige lektiesvar. Internettet betyder ingen ventetid og øjeblikkelige resultater med minimal indsats. Disse træk oversættes ikke til klasseværelset, hvor lærere forventer, at eleverne arbejder for deres karakterer. Som et resultat er studerende ofte ikke i stand til at arbejde igennem problemer. De undlader også at styre deres tid effektivt.
Koncentrationsevne
Alt om Internettet er hurtigt. Websteder strømliner oplysninger og leverer dem i hurtige bursts, hvilket gør det let at fordøje og forstå. Selv populære videoklip varer sjældent længere end et minut eller to, hvilket sikrer, at besøgende ikke keder sig og udforsker konkurrencen, der kun er et museklik væk. Denne konstante forsyning af tilgængelig underholdning har reduceret den gennemsnitlige opmærksomhed. Studerende kan kæmpe for at følge dybdegående diskussioner eller holde fokus i en normal klasseperiode, hvilket gør det vanskeligere for lærere at arbejde igennem deres lektionsplaner.
At snyde
Internettet arkiverer verdens viden. Studerende kan finde essays eller testsvar til ethvert tænkeligt emne. At vide, at de korrekte svar er let tilgængelige online, kan vise sig at være alt for fristende for nogle studerende, hvilket fører til akademisk bedrageri, plagiering og voldsomt snyd. Undervisere har taget skridt til at imødegå sådan praksis. De har udviklet websteder, der kontrollerer essays og forskningsartikler mod offentliggjort indhold for at opdage udråbt materiale. Bestemte studerende kan forsøge at omgå sådanne beskyttelsesforanstaltninger ved at bruge sociale medier og opslagstavler til at dele klasseoplysninger. Dette bidrager til kultur af snyd, der ikke eksisterede i en sådan skala før Internettet.
Fysisk udvikling
En fuld uddannelse forbedrer sind og krop. Timer brugt på at surfe på Internettet, spille online spil og engagere sig på sociale netværk kan drastisk hindre et barns fysiske udvikling. Sådanne teknologiske distraktioner lægger endnu større vægt på behovet for regelmæssig motion og fysisk aktivitet. Skoler, der ikke er i stand til eller ikke er villige til at tilbyde en fysisk træningskomponent, risikerer at bidrage til deres studerendes stillesiddende livsstil.
