Computere, tablets, smartphones og e-bøger giver hurtig, nem og billig adgang til informationsressourcer. Disse ressourcer kan engagere brugeren gennem interaktivitet og gøre det let at behandle, analysere og dele information af alle slags. På trods af de fordele, der kan opstå ved at integrere teknologi og computere i klasselokalet, er der også beviser fra flere undersøgelser, at der er signifikante negative effekter fra teknologi i klasselokalet.
Koste
At udstyre et klasseværelse med computere eller forsyne hele studerende med bærbare computere er en betydelig omkostning for enhver skole. Ud over de oprindelige købsomkostninger er der omkostninger til vedligeholdelse af netværk, vedligeholdelse af computere og rutinemæssig opgradering af hardware og software. Selvom politikkerne "medbring din egen enhed" muligvis fritager skolen for nogle af disse omkostninger, skifter politikkerne til studerende og deres familier, som måske ikke har råd til hardware og software.
Elektroniske lærebøger er muligvis ikke væsentligt billigere end papirkopier, og når studerende er ansvarlige for at købe dem, kan omkostningerne være højere, da brugte eksemplarer ikke kan købes eller sælges.
Omlægning af ressourcer
Penge er en vigtig ressource, der bruges til teknologi, og en skole kan forsøge at absorbere omkostningerne ved at fjerne andre dokumenterede gavnlige programmer som musik eller kunst. Derudover kræver opsætning af computerlaboratorier eller dedikerede klasseværelser plads, der skal tages fra andre programmer. Desuden tager det tid, det tager at træne lærere at holde deres computerfærdigheder ajour, tid væk fra, at lærere kan træne i deres fagområde.
Begrænset læring
Studerende kan være mere begejstrede for at studere et emne, hvis de forbereder en PowerPoint-præsentation eller et videoklip i stedet for et skriftligt essay. Imidlertid bruger de måske mere tid og kræfter på præsentationen end at undersøge emnet og gennemføre projektet ved at vide meget lidt om emnet. Deltagelse og entusiasme fører ikke nødvendigt til læring.
Elektroniske tekster kan også begrænse indlæringen, da de er mindre interaktive end papirbøger. Mange e-læsere tillader ikke fremhævning eller noter, og selv når de gør det, er det mere kompliceret end at markere en papirkopi. Desuden kan en elektronisk tekst være sværere at gennemse end en papirkopi.
Studenterdistraktion
Det teknologibaserede klasseværelse giver adgang til information, men det giver også mange flere distraktioner. Spil på enheder, tekstbeskeder, e-mail og websteder konkurrerer alle om elevernes opmærksomhed og tager opmærksomheden væk fra det emne, de skal fokusere på. Teknologien kan også føre til farlige situationer, da studerende kan blive udsat for upassende onlinematerialer eller rovdyr på online steder såsom chatrum.
